至于要怎么
评估学生的这个水平呢？就就学习之后怎么评估他们，我觉得这是一个很大的
很大的一个难题，因为如果是一般的普通班的话你有办法，因为他们
起起足点是一样的，所以他们学习多少，经过考试、 上课的练习，你可以看到学生的进步
对于这些快班的学生来说，他们的立足点是不同的，所以很难
他们，我们虽然考试，有很多很多小考，有听写，有这个大的考试什么，还有课堂的作业
这些都有，可是呢，一个学生到底，到底进步多少，这是很难去
去拿拿捏的，当然我这个课以后，我对他们的期望是他们绝对要达到这个中高级到这个
高级，高初的，高级初等的这个阶段。
起码就是在这个阶段。
这个我可以，就是说设定 可是呢，个人的这个进步是很难拿定的 因为每个人的这个立足点不同。
所以我能够 找到一个，测试一个评估的方式就是让他们在写作业，因为写作业的时候呢
是没有人在旁边看，所以他可以比较专心，他愿不愿意用这个新的生词，这是很重要的
因为这些学生他们比较喜欢呢，就留在他们所知道的范围里头
只要说出来这个句子正确、 这个意思清楚，他就不愿意用这个新的词语
在这个学新词语的时候，我上课时候会跟他们解释，因为
这个课本给这个新的生词，它会给一个这个解释，解释的时候是用英文的
可是呢，虽然是英文是这个解释，这个，这个中文呢不能 用的时候是很不同的，不能这么用
所以呢，呃，比如说像这个尊敬这个词 我这个突然想起来，就尊敬这个词，在中文呢是有等级的，一定是下对上
你不能上对下尊敬，不能说老师尊敬你，这是很奇怪的，可是如果你用中文，英文
respect，是两方面都可以的，所以像这个地方我 可以说，那就是说，学生呢在写文章的时候愿不愿意
就是在他们知道的词库里头加新词，我觉得这个是，就是，可以看到个人他们愿不愿意
把他们的这个语言能力扩展，就在这里，我觉得在这里，我可以看到这个个人的一种进步
可是这个，又，话又说回来了，就是说 这是一个很大的难点。
我还在想，要怎么样测试学生 当然我以前做过一些自我测试，比如说
我现在想起来那个叫lingua folio 就是你建立一个folio，然后说我这个可以做，那个不能做，我现在能 做什么。
可是我觉得，重点是，我问的问题要问得很 很适当，这样他们才能够回答得很清楚
那这个我还在继续努力，继续想